Segunda aula

Em nossa segunda aula presencial a interdisciplina de questões étnico-raciais fez-nos perceber a importância de olhar para nós mesmos e para os colegas vendo suas características físicas, mas principalmente aquilo que não vemos porém sentimos.
Já o professor Leonardo na interdisciplina de filosofia clareou nosso pensamentos sobre argumentação, apresentando esquemas de argumentos e premissas.
Aprendemos bastante.

Chega mais um semestre!!! 2009/1

Neste novo semestre nota-se que teremos bastante trabalho pois já foi possível perceber que nossas disciplinas serão bastante teóricas. Vamos lá, ler, ler, ler e depois escrever.
Mas afinal o que queremos mais! Já devemos pensar no TCC, e para fazê-lo temos que escrever bonitinho e corretamente.
E que frio na barriga em pensar em TCC.

Portfólio 2008/2

Algumas pinceladas sobre o trabalho final:
* Falar em escola nos remete ao ato de educar. Uma educação democrática, multidisciplinar, prazerosa, de qualidade, autônoma, sentimentalista e de muitas outras formas, como foi possível perceber através das leituras que nos foram proporcionadas neste semestre.* A gestão democrática também exercida com a comunidade escolar faz com que o trabalho em conjunto mostre a cara da escola, ou seja, como ela é.
* Avanços como esses que o uso da democracia e da gestão trazem também enfocam o convivo escolar, formando um currículo mais atualizado e fazendo com que os professores possam compreender melhor as diferenças de seus alunos através de projetos de trabalho em que esses possam entrar em contato com outras crianças que estão a quilômetros de distância em questão de minutos, para debater sobre a vida de cada um e assim poder entender como são diferentes uns dos outros.
* Dentro da escola além dos alunos é necessário pensar também nos professores, que sendo adultos expressam suas opiniões e querem mantê-las até o fim.* Não podemos esquecer que estes avanços também são trazidos por um professor entusiasta, que busca proporcionar melhor aprendizagem aos alunos quando propõe um trabalho diferenciado, como por exemplo, a apresentação em um programa da rádio local, onde as crianças falam sobre questões atuais através deste antigo instrumento tecnológico.


***Num lugar como a escola pública não se deve esquecer da cooperação, de aceitar as diferenças e principalmente de amar o que faz.

Plano individual de estudos

Tendo em consideração uma de nossas disciplinas deste semestre, Representação do Mundo pela Matemática e levando em conta o que penso e sempre pensei sobre o ensino dessa disciplina nas séries iniciais, preocupa-me bastante os alunos saberem cada vez menos matemática, afinal de contas o que precisam é saber ler e escrever, como comentam alguns professores de nossas escolas, sendo assim esse conteúdo acaba sendo somente “passado” para os alunos e não ensinado.
Em conseqüência da referida disciplina estudada, o material que está sendo disponibilizado pelo professor Samuel está chegando em momento oportuno, fazendo despertar em mim um maior interesse nas questões de campo aditivo e multiplicativo, as quais submeto-me a aprofundar meus conhecimentos para poder ajudar os alunos e também porque acredito que é um método que dá certo.
Proponho-me então a estudar mais sobre o assunto através do livro indicado na Revista Nova Escola, “o Lúdico no Ensino de Matemática” e através de pesquisas na internet, buscando um maior conhecimento sobre o assunto para futuramente propor uma oficina de matemática, tanto para professores como para alunos, para poder propagar essa forma de aprender, que vejo que é pouco conhecida na rede de ensino que trabalho.

Reflexão das atividades

Nessas primeiras semanas pode-se perceber que nosso semestre será bem produtivo.
Em Matemática estamos podendo por em prática novos conceitos e atividades apresentadas.
Os Estudos Sociais estão nos fazendo refletir sobre nossa história a importância da mesma no passar da vida.
E em Ciências estamos revendo nossos conceitos pré concebidos sobre este conteúdo através das transformações que o mundo passa.

A EXPERIÊNCIA DO PORTFÓLIO

Relatar nossas aprendizagens, nossos medos, nossas experiências para as colegas é um tanto desafiante. Não é fácil falar de "nossas coisas" para um grupo de pessoas, mas apesar do nervosismo é uma experiência gratificante.
Ter orgulho do que se faz todos temos, e mostrar esse orgulho nos proporciona prazer, ainda mais se ouvimos PARABÉNS.
Penso que o portfólio foi um momento de parada e reflexão, visualizando nossos objetivos quanto a educação. Uma experiência valioza.

Que saudades dos meus queridos alunos!

Relato ECS 8

Bom, vejo um pouco de dificuldades em trabalhar em grupo pelo fato de estarmos a distância, mas tudo que discutimos sempre é valioso e faz com que aprendamos muito mais. Penso que as discussões são importantes, mas que talvez seria melhor se cada uma, em cima do que foi discutido pudesse fazer seu trabalho, pois assim, como não podemos nos encontrar, fica tudo para uma colega só montar.

ECS 6

Apesar de não ter muito tempo para discutir no fórum, percebo a importância de participar e principalmente ler o que os colegas escrevem. Através dos relatos podemos aprender muito e ver a diversidade das realidades que trabalhamos.
E de tudo que li vale a pena considerar o pensamento de uma colega que diz que não podemos esquecer que a escola é, ainda, em muitas comunidades em que estão inseridas o único ou mais importante acesso a cultura e ao conhecimento do mundo. É assim que vejo minha escola.

ECS 11

Após ler o texto de Akkari, percebi ainda mais as desigualdades que acontecem dentro do Brasil, referente a Educação.
Considero importantíssima a contribuição de Dewey para o movimento da Escola Nova, que seria a universalização da educação pública, o que seria ótimo, mas que ao meu ver quase impossível pois o povo do Brasil é muito diferente e seria inviável garantir a todos os mesmos direitos e os mesmos privilégios, tanto que o MEC aplica programas diferenciados para cada região do Brasil.
Não poderia deixar de falar das taxas de aumento de escolarização e baixa de analfabetismo, algo que deve nos deixar um tanto orgulhosos.
Uma das coisas que para mim mostra-se como grand implicação e que no texto é retomado várias vezes, é a enorme diferença entre escola pública e privada e os gastos que com elas se tem. Acho um absurdo o que cobra uma escola particular e penso que nós faríamos maravilhas no ensino público se pelo menos um terço deste valor fosse destinado ao ensino público.
No site do MEC encontrei explicação sobre o FUNDEF, algo que durante este ano considero que foi de grande importância para a escola, no meu caso conseguimos adquirir várias coisas, mas ao mesmo tempo me pergunato se esses materiais (básicos) não deveriam ser distribuídos pelo próprio município e esse fundo ajudar em melhorias na escola? Afinal de contas os pais de nossos alunos pagam seus impostos e tem direitos como todos os outros. Penso que com o FUNDEB seria a mesma coisa, por exemplo, em nossa escola não podemo investir esse valor em algo que valorizasse os profissionais (como o própro nome diz), e sim na aquisição de um ar condicionado, ou então nosso laboratório de infromática não funcionaria. Então faço novamente a pergunta: segundo o plano do município o laboratório é uma proposta básica para todas as escolas, então o condicianador de ar não faria parte dela?
Já as políticas propostas pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul considero mais válidas, pois trazem propostas que beneficiam os alunos, mas aí aparece outra implicação, muitas alunos só tem frequência para poder receber tais benefícios.
Penso que tudo tem seu lado bom e ruim e que devemos saber ponderar.